2024年02月08日
核心概念
用于人类健康的鸡蛋抗体
几乎所有动物的血液中都含有一种叫做抗体的蛋白质。不同动物的抗体类型各不相同...
少年审稿人
Pablo
年龄 15
Jack
年龄 16
Erin
年龄 9
Harrison
年龄 12
文章
2024年02月08日
核心概念
界面：无形却无处不在
界面这个概念是无所不在的。流体界面指的是两种不相混溶的流体在接触时所形成的边界。油和水的组合是一个典型的例子——它们无法混溶。界面的存在对我们日常生活有着极其重要的影响。虽然我们并不总能直观地看到它们, 但实际上...
少年审稿人
Momo
年龄 11
Alissar
年龄 14
2024年02月08日
新发现
住在大脑里的记忆小编辑
我们不断地与外界产生互动, 但留下的记忆却是以单独的事件存在。比如说, 谈到公路旅行, 我们往往无法记住所有发生的事情, 却能记得旅途中像跳篝火舞这样的一些特殊时刻或事件。同样的, 当我们去体验世界的时候, 大脑会不断提取令人难忘的事件...
少年审稿人
Neya
年龄 14
Soni
年龄 13
Christine
年龄 8
Arthur
年龄 8
Julio
年龄 9
Anjali
年龄 10
2024年02月08日
新发现
光合作用如何在清晨苏醒？
在光合作用的奇妙世界里, 植物利用阳光的能量, 将二氧化碳气体中的碳转化为它们需要的固态碳, 从而构建出自己的植物体。光合作用主要分为两大部分: 第一部分是植物吸收阳光能量, 第二部分则是进行一个复杂的化学反应, 这个反应被称为卡尔文...
少年审稿人
Colegio Altos Del Cerro Grande
年龄 11–12
2024年02月08日
核心概念
我们的触觉是怎么改变大脑的？
我们的大脑可以被划分成多个区域, 其中有一个区域就是负责触觉的。这一个触觉相关的部分可以进一步细分为更小的和身体各个部位相连接区域。一个叫做 “ 感官小人”...
少年审稿人
Via
年龄 10
Christian
年龄 10
Katya
年龄 9
Sophia
年龄 8
Vihaan
年龄 9
2024年02月08日
核心概念
阅读时的眼睛移动
文字在我们的生活中无处不在。上学时, 我们学习的首要技能之一便是阅读。阅读不仅让我们体验各种故事, 还帮助我们记录信息, 并学习新的知识。尽管阅读如此重要, 却很少有人思考我们到底是怎么阅读的？在阅读时, 我们的眼睛会不停地移动。比如...
少年审稿人
Ariel, Ayden, Nate, and Serena
年龄 8–12
Nabhanya
年龄 8
Vandya
年龄 11
2024年02月08日
新发现
电流能提高大脑的学习效率吗？
当你在篮球比赛中投篮没进, 或者手绘的画作和心中想象的不太一样时, 是不是会觉得有点沮丧？ 想象一下, 如果有一种方法能让我们学得更快, 让大脑和手更默契地配合, 那该多好！就像外科医生的培训一样。在他们真正熟练掌握手术技巧之前...
少年审稿人
Dilworth Middle School
年龄 12–14
2024年02月08日
新发现
利用 DNA 预测细菌的生长速度
细菌是一种存在于微观世界的单细胞生物, 几乎无处不在, 不仅存在于我们周围的环境中, 也生活在我们自身体内。细菌的种类非常多, 它们的形状、大小各不相同, 生长和生活方式也有着显著的差异。有的细菌能够迅速生长...
少年审稿人
Cecilia
年龄 11
Rohan
年龄 12
2024年02月08日
核心概念
植物细胞分裂时如何建造新的细胞壁？
如果你住在公寓或者楼房里, 那你就能注意到家里不同的房间被墙壁隔开。植物的结构类似于你家房子, 只不过里面有许多许多小房间, 这些房间就是细胞。植物细胞和房间一样, 被细胞壁隔开。细胞壁是一种特殊的存在...
少年审稿人
Tarun
年龄 13
2024年02月08日
新发现
寻宝标记 X：X 染色体失活何以为女性带来更多优势
你观察过三花猫吗？你知道为什么它身上有这么多颜色吗？又或者, 你知道为什么男生比女生更容易患有色盲吗？要探究其中原因——猫毛的颜色搭配, 有些人更容易表现出某些特征, 比如色盲或患有某些疾病——都可以从身体里的一个小东西开始, 那就是 X...
少年审稿人
Alejandro
年龄 14
Aneal
年龄 15
2023年12月29日
核心概念
你的 “应对百宝箱” 中都有哪些工具？
当面临各类状况时, 我们每个人的应对处理方式都不尽相同。 通过采取一些方式方法来解决困难或不愉快, 这种方式被称为应对。假如你在课程项目中得到了一个不理想的分数, 你可能会就此感到焦虑...
少年审稿人
Erin
年龄 15
Aviv
年龄 11
2023年12月29日
核心概念
复杂的教与学——与 ''学习风格'' 无关
在教育领域, 学习风格理论无疑是最广为流传, 且为教育工作者深信不疑的神经神话之一。 形成这一观点的理由是, 几乎所有学习者都可以根据其独特的学习风格被划分成不同类别, 而教师需要根据他们学习风格偏好开展教学...
少年审稿人
Emily
年龄 11
Mihajlo
年龄 16